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演讲与口才的教学计划
2022-02-11 21:30:38 点击量:

教案是正常教学的准备。以下是老师收集的关于演讲和口才的教案,希望对大家有所帮助。

演讲与口才的教学计划范文篇

一、学生现状分析:

这个专业是一个受雇于客户服务方向的学生。流利的普通话、较强的沟通能力和敏捷的说服能力是他们未来的名片。所以,让每一个客服学生都掌握学校里演讲和口才的基本知识和技能,从而提高自己的演讲能力和口才水平,进而更好地适应这个社会。但在实际教学中,学生社团仍然存在这样的写作问题:

普通话不够流利,个别发音不够准确。

上课回答问题胆小紧张,声音低沉,缺乏自信。

有的学生回答问题不够积极,上课不积极参与话题讨论,学习目的不够明确。

二.教学措施:

1.教学目标:

1)增强学生言语知识的实际应用能力,为学生提供各种活动和体验;

2)为学生提供一个展示自我、同时相互学习的舞台;

3)增加学生的舞台经验,提高口语水平和沟通能力。

4)指导学生掌握演讲方法,提高学生口头表达能力,全面提高学生人文素质。

2.教学方法和措施:

1)自学期间每天早晚加强普通话的练习和发音。

2)阅读报纸和杂志,了解事实和当前趋势。

3)阅读富有哲理和启发性的书刊;也可以根据个人爱好精读几本深度书籍。

4)尽量自己写演讲稿,组织小规模的演讲、辩论、评论等。并利用晚上的自习时间比较演讲或辩论来提高自己的学习勇气和自信心。

5)课堂上,列举生活中的案例和分析,提高学生的适应能力和思维能力。

6)针对演讲过程中的注意事项进行针对性的培训。比如手势、面部表情和情绪。

7)学校还定期组织班级间的演讲和辩论。

演讲与口才教学计划

人在现实生活中离不开交流。交流的主要媒介是语言。在语言媒体中,口头语言;口语交际中使用的语言要比书面语频繁得多,涉及的范围也更广。方便灵活。因此,人们越来越重视它。然而,不是每个人都能很好地掌握它。能够很好地掌握口语是一种天赋,也就是我们所说的口才。口才不能是天生的,也不能是轻易获得的。它有自己的逻辑结构和发展规律。只有充分理解和掌握它,才能在日常社交中很好地运用。

一,学生现状分析

普通话不够流利,个别发音不够准确。

上课回答问题胆小紧张,声音低沉,缺乏自信。

有的学生回答问题不够积极,上课不积极参与话题讨论,学习目的不够明确。

二,教学目标

1.增强学生言语知识的实际应用能力,为学生提供各种活动和体验;

2.为学生提供一个展示自我,同时相互学习的舞台;

3.增加学生的舞台经验,提高口语水平和沟通能力。

4.指导学生掌握演讲方法,提高学生口头表达能力,全面提高学生人文素质。

三.教学方法和措施:

1、每天早晚自习时间,加强普通话的练习和发音。

2.阅读报纸和杂志,了解事实和当前趋势。

3.阅读富有哲理和启发性的书刊;也可以根据个人爱好精读几本深度书籍。

4.尽量自己写演讲稿,组织小规模的演讲、辩论、评论等。并利用晚上的自习时间举办演讲比赛或辩论赛来提高自己的学习勇气和自信心。

5.课堂上列举生活中的案例和分析,提高学生的适应能力和思维能力。

6.针对演讲过程中的注意事项进行有针对性的培训。比如手势、面部表情和情绪。